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互联网+教育会产生化学反应

日期:2015-04-20|作者:樊未晨|来源:中青在线-中国青年报|责编:阿米
关键字: 在线 教育 互联网 技术

 “以新技术作为平台和手段会给教育带来怎样的革命呢?就是要颠覆传统教育最擅长的知识领域,把知识引向智慧。”王强说。近日,在“一起作业网”召开的“平台化发展战略”新闻发布会上,被称为“中国合伙人”的王强和徐小平都认为随着在线教育的发展,教育领域将面临一场革命,学习的内容、方式等都会发生根本的变化,学习将变得更加智慧。

互联网早已经不是什么新鲜词汇了,不过,自2012年“互联网+”被提出后,越来越多的人接受了这一概念。而在今年政府工作报告中“互联网+”又被提出,意味着中国传统业态将通过互联网实现连接和重构,传统行业将因为互联网而获得再一次发展的机会。

那么,当教育也被写进这一公式的时候,会不会产生化学反应呢?

据报道,截至2014年年底,中国移动互联网用户达到5.57亿,占中国网民的85.8%,互联网用户从PC端向移动端迁徙已经成为定局。这使得个性化推送和随时随地学习成为可能。当年,传统教育与市场相结合时,王强和徐小平几经周折才进入,而今随着教育市场起起落落的他们已经成为著名“合伙人”,在面对“互联网+”时他们断定:智慧学习的时代已经来了。

大数据实现学习的个性化

有人曾开玩笑地说,当你问一个美国学生“教育给了你什么?”他可能会给你说出4个“c”:“交流能力”、“合作能力”、“创新能力”、“批判性思维的能力”,但是当同样的问题抛给中国学生后,他给出的只有一个词“忍耐力”:能够做自己不愿意做的事情,每天如一日做下去。

其实这是传统学习下带来的一个不好解决的弊病。

“汉字非常博大精深,知识和智慧放在一起对比,我们就知道传统的知识学习和智慧学习的区别在哪里了。”对于智慧学习,王强似乎研究了很久,“识”只是言字边,只落实在记忆表层,和生活不一定有密切关系。而“慧”则要沉淀在心里,一定会成为生命支撑的关键。教育的终极目的是把短暂的东西、临时的信息逐渐转换成跟随你生命的东西,让短暂变成智慧。

那么把“需要重复记忆”的知识转变为“沉淀在心里”的智慧,转化的关键点是什么呢?答案是:个性化。

北京师范大学信息科学与技术学院的魏云刚博士介绍了一个他们所做的在大数据背景下的作业与传统学习的区别的研究,他指出,传统学习有几个重要特点,第一是作业量大,也就是好成绩=汗水+大量的作业。第二是内容缺乏针对性,“这是可以理解的,传统教育如果每个人作业不一样,估计老师会崩溃的。”魏云刚说。第三是作业过程缺乏情感支持和交互。“学生作业要么独立完成,要么家人监督,有支持和交互也是负面的。”

在大数据背景下,这样的状态将被改变。

“我们可以利用大数据技术和智能算法对每一个学生的学习情况进行分析,根据学生在作业中反映出来的薄弱知识点,定向推送学习内容和测试题目,有效提升学习效率。”一起作业网CEO刘畅说。系统内的云计算和分析技术会第一时间生成班级作业的常见共性错误,为教师提供了科学的指导数据。教师可以根据数据进行更加有针对性的教学设计。

即使是教学标准也可以通过大数据进行适合本地区的修订。刘畅举了个例子,在一个二线城市,小学二年级的时候无论是作业还是平时的练习中出现了大量的run(跑步)这个词,3个月过去了,大数据显示所有与“run”这个词相关的题目全市正确率不到20%,那么教学目标就可以进行修改,把“run”划入“只要达到认知水平就可以的行列”。

而且,随着用户的激增,大数据的运算技术将被进一步开发,未来借助智能化的大数据运算技术,学习内容将会“靶标式”推送,只针对个人,而不针对多人,一直以来教育所追求的“因材施教”将会完全实现,那么这将彻底改变传统的学习模式。


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